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班主任威信来自何处?

2020年06月02日

班主任威信来自何处?

文/马会军

班主任威信来何处?还不是靠自身形象树!而形象包含多方面的因素。

威信来自课堂形象。班主任首先要做个好老师,具备较高的教学水平,传道解惑,方法得当。学生们非常喜欢听你的课,每一节都能获得一种全新的艺术享受。这样你的威信就能通过课堂教学高高地矗立在学生的心目之中。

威信来自能力形象。班主任除精通本专业外,还应博学多才,满腹经纶,言谈不凡,能写会画,能歌善舞,可以从多角度指引学生的发展方向,多方面满足学生的求知欲望。无庸讳言,在提倡素质教育的今天,学生们喜欢的是出类拔萃、才华横溢、才能出众的“全能型”班主任。

威信来自举止形象。班主任应时时处处努力做好学生的榜样,以实际行动在学生中建立威信。自己做得确实好,学生就十分佩服你,在你的带领下各种问题就会势如破竹、迎刃而解。比如,学校分配的劳动任务。如果班主任只是左右呐喊,却不拿起工具,与学生热火朝天地一块大干,那么就不会保质保量地顺利完成之。道理很简单:没有用行动做出最有力的回答。

威信来自外表形象。端庄的仪表,可体的衣着,能显示出你潇洒的风度,内在的气质,这一点千万不可忽视。学生们不喜欢那些衣冠脏乱、边幅不修、龌龊不堪的班主任。当然,这需要合情适度地掌握分寸。若是男蓄长发阴阳胡,女带耳环金项链,则会转移学生的视线,甚而导致他们误入歧途。

总之,要培养高素质的人才,就需要有高威信的教师。班主任只有在班级工作中用自身形象不断树立并提高威信,学生才会“亲其师,信其道”.

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